Je viens de rajouter une nouvelle étude de cas d’utilisation d’outils collaboratifs en contexte éducatif.
Cette publication présente deux exemples de cours présentiels mixtes dans lesquels les étudiants travaillent et produisent en groupes en utilisant des outils de co-écriture et compare ces différents outils (éditeur collaboratif, carte conceptuelle, « mindmap », blog, microblogging, wiki) et leurs usages possibles dans l’enseignement.
Les auteur décrivent aussi la possibilité de concevoir un cours dans lequel la logique de production s’inverse : l’élève produisant, l’enseignant se positionnant comme accompagnant.
Télécharger l’étude de cas sur l’utilisation d’outils collaboratifs en contexte éducatif
via David Delon
